Przedszkole Miejskie Nr 12   w Toruniu   ul. Złota 1A   tel./ fax (056) 652 03 51   Dyrektor mgr Dorota Witczak

Przedszkole realizując zadania związane z edukacją dzieci zmierza do przygotowania każdego wychowanka do pełnienia nowej roli - roli ucznia . Kierując się dobrem dziecka i zadowoleniem jego rodziny , wysoką jakością świadczonych usług, przedszkole na bazie własnych STANDARDÓW I WSKAŹNIKÓW wypracowało umiejętności, wiadomości, cechy osobowościowe w które kształcimy i wyposażamy dzieci kończące edukację na poziomie przedszkolnym, dzieci przekraczające próg naszego przedszkola.     SYLWETKA ABSOLWENTA PRZEDSZKOLA MIEJSKIEGO NR 12 W TORUNIU Dojrzałość według sfer rozwojowych Sfera zdrowotna Dziecko powinno: Wykazywać się aktywnością i sprawnością ruchową Mieć dobrą orientację w schemacie własnego ciała i przestrzeni Mieć dobrą koordynację wzrokowo-słuchowo-ruchową Mieć wyrobione nawyki przestrzegania zasad bezpieczeństwa Być świadomym zdrowego stylu życia Mieć świadomość i odpowiedzialność za swój stan zdrowia Dbać o higienę osobistą i swoje otoczenie Sfera emocjonalna Dziecko powinno: Otwarcie informować o swoich potrzebach Rozpoznawać i nazywać uczucia, wyrażać je w formie werbalnej i niewerbalnej Świadomie podejmować działania wywołujące reakcje akceptowane społecznie Być świadome własnej roli społecznej, więzi rodzinnej oraz tradycji Sfera kontaktów społecznych Dziecko powinno: Świadomie przestrzegać obowiązujące reguły i zasady współżycia w grupie Stosować formy grzecznościowe Samodzielnie nawiązywać kontakty z rówieśnikami Współdziałać w grupie rówieśniczej Chętnie i aktywnie uczestniczyć w zabawach i działaniach rozwijających zdolności artystyczne i twórcze Otwarcie wyrażać swoje potrzeby - rozumieć i szanować potrzeby innych Rozwiązywać sytuacje konfliktowe drogą dyskutowania i negocjacji Dostrzegać i szanować wartości uznawane społecznie - prawda, dobro, piękno. Sfera kontaktów ze światem Dziecko powinno: Świadomość regionalna i narodowa Znać nazwę swojego miasta, zabytki i ich historię, legendy, symbole miasta, regionu i kraju Posiadać wiedzę z zakresu kultury, sztuki tradycji ludowej swojego regionu i kraju Świadomość ekologiczna Być wrażliwym na piękno i bogactwo otaczającego świata Rozpoznawać i nazywać ekosystemy, rośliny, zwierzęta, zjawiska atmosferyczne różnorodnych środowisk Dostrzegać i rozumieć współzależności - równowaga biologiczna Samodzielnie obserwować, badać i eksperymentować w zakresi przyrody ożywionej i nieożywionej - jasno precyzować swoje doświadczenia Znać zagadnienia ekologiczne związane z ochroną przyrody Świadomie podejmować działania na rzecz środowiska i jego ochrony Czuć się cząstką przyrody Sfera umysłowa Sprawność językowa Posiadać w miarę bogaty zasób słownictwa Przekazywać swoje doświadczenia, wrażenia, potrzeby w sposób komunikatywny Poprawnie i komunikatywnie wypowiadać się w różnych sytuacjach z zachowaniem poprawności gramatycznej i ortofonicznej: wyrażać życzenia, pytania, własne sądy i oceny. Myślenie Dokonywać analizy i syntezy, porównywać, klasyfikować na materiale obrazkowym, werbalnym i abstrakcyjnym Posiadać zdolność rozumowania dedukcyjnego i indukcyjnego w obszarze dostrzegania i rozwiązywania problemów twórczych Umiejętność czytania Dokonywać operacji analizy i syntezy słuchowo-wzrokowej sylab, wyrazów i zdań Układać i czytać prosty tekst ze zrozumieniem Odczuwać potrzebę czytania i poszukiwania źródeł wiedzy Dojrzałość do uczenia się matematyki Liczyć w zakresie własnych możliwości Wyznaczać wyniki dodawania i odejmowania na konkretach i w pamięci Klasyfikować przedmioty, figury geometryczne, kształty i znaki według określonych cech Określać i porównywać cechy jakościowe i ilościowe, formułować wnioski Rozwiązywać i układać zadania z treścią Układać, czytać działania matematyczne z użyciem znaków Dostrzegać regularności czasowe, jakościowe i ilościowe, kontynuować i tworzyć własne Przygotowanie do nauki pisania Prawidłowo posługiwać się narzędziami pisarskimi i plastycznymi Kreślić w miarę płynne i ciągłe ruchy na płaszczyźnie i w przestrzeni Odwzorowywać i odtwarzać kształty, formy abstrakcyjne zgodnie z kierunkiem ruchu.